Tal y como todos/as sabéis, la última actividad llevada a cabo con mis alumnos/as para finalizar el curso, ha sido el diseño y la creación de Juegos de Mesa por parte de todos y cada uno de los Distritos.
En estos juegos de mesa se aprovecha la ocasión para repasar todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso. Todas las instrucciones de cada uno de los juegos diseñados los podéis encontrar en el blog de cada uno de ellos/as.
Llegamos al final del curso, así que ahora podemos permitirnos el capricho de celebrarlo y disfrutar el tiempo que nos queda en el cole.
Una buena y divertida actividad para terminar con buen sabor de boca, y tal y como hemos venido haciendo desde el mes de enero, vamos a terminar, como no, gamificando.
Cada distrito va a inventar, diseñar y crear un juego de mesa, a través del cual podamos hacer un repaso de todo lo que hemos aprendido durante el curso y así a la vez, nos divertimos jugando.
La idea es que cada Distrito cree su propio juego, totalmente inventado. En el juego, como hemos dicho anteriormente, deben de haber preguntas que nos hagan recordar todo lo que hemos visto durante este curso. El juego de cada distrito servirá para que sea otro Distrito el que juegue con el y pasarnos estos últimos días divirtiéndonos jugando.
Cada uno de los pasos a seguir en esta fácil actividad queda registrado en la siguiente infografía:
Los resultados obtenidos los compartiremos con tod@s vosotr@s para que veáis el resultado y os animéis a crear vuestros propios juegos.
Otra de las necesidades básicas, y a partir de una petición expresa de los alumnos/as, es la de disponer de prendas para vestir. A partir de esta necesidad, hemos diseñado la siguiente tarea de nuestro proyecto "Los Juegos del Hambre"
En esta ocasión, cada Distrito ha diseñado varias prendas de vestir, siempre promoviendo una gran variedad para satisfacer los gustos de la mayor cantidad de gente. Cada componente del distrito ha diseñado sus prendas, y una vez realizado este diseño, se han seguido todos los pasos marcados, los cuales quedan marcados en esta infografía:
La rúbrica de evaluación de este proyesto puedes consultarla aquí próximamente.
Llegamos a la IV edición de los Juegos del Hambre. Durante el desarrollo del proyecto "Construyendo Sadiagla"hemos realizado varias pruebas (dentro de cada Distrito) sobre todo el contenido que estamos trabajando con la aplicación KahootTras los resultados obtenidos en dichas pruebas, el presidente Pinclan decidió que los dos últimos clasificados de cada Distrito serían los que participarían en la IV Edición de los Juegos del Hambre.
En esta edición, como en la anterior, consistió en la realización de dos pruebas.
La primera prueba, en la cual estaba implicada toda la clase, consistió en lo siguiente:
- Los dos miembros de cada Distrito que participaban en los Juegos del Hambre, iban al lugar del Distrito ordenado por el presidente Pinclan. Una vez allí, debían de observar el plano y completar, en el documento facilitado para la ocasión, toda la información sobre los edificios y las figuras geométricas.
De esta información, se ha conseguido la clasificación por Distritos (ya que cada Distrito se ha encargado de preparar a los dos participantes ).
- En segundo lugar, los/as 10 participantes en esta edición de los Juegos del Hambre han realizado una última prueba con Kahoot.
Con la puntuación de esta prueba, hemos obtenido el ganador final, por lo que se ha convertido en el nuevo Sinsajo de Sadiagla. En esta ocasión, el ganador ha sido Miguel Ángel.
Tras la finalización de las tareas "Lo tuyo es puro teatro" y "Cooperativa", ha tenido lugar la celebración de la III Edición de los Juegos del Hambre.
En esta ocasión, la celebración ha sido a nivel grupal, es decir, todos los miembros del grupo han participado en esta edición. En esta ocasión, se trataba de realizar, entre todo el distrito, un informe (tal y como han realizado en su distrito) con toda la información obtenida durante el proyecto de la Cooperativa. Por turnos, cada miembro debía de dirigirse al lugar donde tenían el documento para completar, entre todos/as, dicho informe. Al finalizar dicho informe, se ha hecho una clasificación por Distritos, ordenándose en función de los errores cometidos en el documento.
Este es el documento que hemos utilizado:
Este documento, una vez terminado, nos dió una puntuación individual, de forma que los dos primeros de cada Distrito, fueron los elegidos para participar en una competición final, del que salió el nuevo Sinsajo. Está competición se realizó con la app Kahoot.
Finalmente, tras la realización del documento y el Kahoot final, la ganadora fue Alba C., por lo que se convirtió en la nueva Sinsajo de la clase.
El proceso de creación y formación de nuestro País SADIAGLA va tomando forma. Continuamos con el proceso que empezó con la creación de las primeras casas de nuestro país, y tras profundizar sobre como hay que llevar una vida saludable, crear riqueza a través del trabajo y tener actividades para el ocio, el siguiente paso será el diseño y creación de los distintos Distritos que conforman SADIAGLA.
Cada Distrito tendrá que diseñar su distrito, medir todas las superficies y calcular el precio total de la zona construida. Además, tendrán que crear la Constitución de cada Distrito en función de como quieran que sea la vida en su zona.
La rubrica de evaluación de este proyecto podéis verla aquí.
En esta entrada pueden ver el resultado de la tarea: "LO TUYO ES PURO TEATRO".
La tarea final ha consistido en la elaboración de un teatro a través del cual podrán conocer más sobre las vidas de los escritores más importantes de las distintas épocas.
La información sobre la tarea la puedes encontrar en esta entrada.
Dentro de nuestro trabajo de clase, aprovechando la visita y la iniciación que tuvimos al cooperativismo con la visita del grupo Nororma que nos explicó como se crea y funciona una cooperativa, vamos a crear una en clase.
Hemos pensado y diseñado un producto. Este producto consiste en, con la AppGeoaumentaty, crear una ruta donde aparecen las empresas de nuestra localidad con información de las mismas. Nuestro producto va a clasificarse en cuatro categorías, y en cada categoría se ofrece mayor información sobre la empresa.
Infografía:
La rúbrica de evaluación la puedes consultar aquí.
El tercer proyecto que vamos a realizar en Sadiagla va a consistir en la invención y realización de una obra de teatro.
Partiendo por el gusto que tienen los alum@s por la actuación, nos metemos en este proyecto. El desarrollo del mismo será la siguiente:
- A cada Distrito se le ha asignado una época diferente, y dentro de cada época se han elegido a cuatro autores importantes de esa época. Cada uno de esos autores se le ha asignado a cada alumn@.
- Los alumnos tienen que realizar, sobre el autor que le ha tocado, una biografía y una presentación de la misma para exponerla al resto de la clase.
- Con las biografías de los cuatro autores, elaborarán un libro y una línea del tiempo donde quede reflejada la fecha de nacimiento y defunción de todos los autores.
- Cada Distrito, una vez conozcan bien a su autor correspondiente, tendrá que crear una breve obra de teatro basándonos en la biografía de los autores. Dicha obra de teatro será representada al final y se elegirá, por votación, la mejor de las obras y una clasificación del resto, que serán puntos que sumaran individualmente y como distrito.
En la siguiente infografía tenéis toda la información:
La evaluación se hará a través de las siguientes rúbricas.
Con la finalización del proyecto sobre salud: "La Salud en Sadiagla"pasamos a la celebración de los II Juegos del Hambre. En esta ocasión, los participantes estaban bien delimitados, ya que participarían los otros dos componentes del Distrito que no participaron en la primera edición de los Juegos del Hambre.
La ultima tarea del proyecto, consistió en la elaboración de una presentación sobre las enfermedades comunes, sus síntomas, los remedios naturales, etc... Y de esta tarea es de donde sale la prueba en la que va a consistir esta edición de los juegos. Dicha prueba, consistirá en la simulación de ser un profesional de la medicina por parte de l@s alumn@s, los cuales harán de Doctores en Medicina General.
Situados en un lugar que hará las veces de consulta del médico, los participantes en los juegos recibirán la visita de enfermos (que serán compañer@s de clase), los cuales indicarán a los "médicos" sus síntomas, un total de cuatro, de los cuales tres pertenecen a la enfermedad que en realidad posee y uno que pertenece a otra enfermedad. Con estos datos, el participante en los Juegos del Hambre debe adivinar cual es la enfermedad común que padece el paciente, y además, adivinar cual es el síntoma que no encaja de los cuatro que padece. Una vez realizado el análisis, descubierta la enfermedad que padece y el síntoma que no encaja, el doctor debe indicar al paciente las pautas con remedios naturales para tratar dicha enfermedad. Esta es la ficha que cada paciente tenía:
Y este documento, el que el doctor debía rellenar:
El ganador/a de esta edición. será aquella persona que tenga mayor número de aciertos en sus diagnósticos, y en esta ocasión, al igual que ocurrió en la primera edición, ha sido una chica la ganadora de los II JUEGOS DEL HAMBRE:
Una vez se crearon los 5 distritos que formarán parte de Sadiagla, pasamos a crear vida en nuestro reino. Tras un pequeño debate inicial, llegamos a la conclusión de que la primera necesidad es una vivienda. Por ello, nos pusimos manos a la obra con la primera tarea creando nuestros hogares, "Comienza la vida en Sadiagla".
Cuando todos los distritos crearon sus dos viviendas, pasamos a la celebración de los I JUEGOS DEL HAMBRE. Para la celebración del mismo, al igual que en la trilogía, necesitamos de dos componentes de cada distrito, por lo que procedimos al sorteo, del cual saldría un alumno y una alumna de cada uno de los distritos que competirían en los Juegos del Hambre.
Esta edición consistía en lo siguiente. En el patio interior del colegio, sobre el suelo, estaban colocados códigos QR boca abajo. A la señal, comenzarían el campeonato, y cada uno tenía que buscar su código y escanearlo, por lo que obtendría una posición en el plano del centro a donde tendrían que dirigirse. Una vez situados en el punto indicado por el plano, debían de buscar un código QR, del cual obtendría una imagen del plano de la casa de uno de los otros distritos, y usando las medidas situadas en ese plano, debían de calcular los perímetros y las áreas de todas las habitaciones y el total de la vivienda. Cuando han realizado todos los cálculos, volvían al punto de partida y los creadores de esa vivienda realizarían la corrección de los cálculos, si se observaba algún error, se le hacía saber y debían de corregir estos errores.
La clasificación fue por estricto orden de llegada (incluyendo la corrección total de los cálculos), obteniendo una puntuación según ese orden, consiguiendo el primer situado 20 puntos y los demás dos puntos menos consecutivamente.
En esta edición, la ganadora fue EVA, consiguiendo su título que acredita ser la ganadora de esta edición.
Llega el mes de febrero, y como todos sabemos,estamos en el mes de tod@s l@s andaluces. Con motivo de este evento, en clase hemos decidido crear algo significativo.
El maestro ha realizado una propuesta que ha sido bien acogida por el alumnado que se ha puesto manos a la obra de inmediato. De manera paralela al proyecto sobre la Salud, vamos a ir creando el Trivial sobre Andalucía, que va a tener los siguientes pasos:
- En primer lugar hemos elegido los temas sobre los que hacer las preguntas, y los cinco campos que hemos elegido son: Geografía, Arte y cultura, Deporte, Historia y Ciencia y naturaleza.
- L@s alumn@s, van a ir buscando preguntas de cada uno de estos campos y todas estarán en un documento compartido entre tod@s.
- Una vez que tengamos sobre 30 preguntas de cada tema, empezaremos a crear el Trivial. El primer paso es crear las tarjetas. Las cuales llevarán la pregunta y la respuesta que hemos buscado con anterioridad. Cada tarjeta llevará un dibujo que ilustrará la pregunta, con el que crearemos un aura con la App Aurasma, asignandole un vídeo con una pequeña explicación y ampliación de información de esa pregunta.
- Tras tener todas las tarjetas de las preguntas, crearemos el tablero y ya estará todo listo para poder jugar a nuestro Trivial particular.
Dentro de nuestro trabajo en Literatura, seguimos con nuestros pequeños concursos que iremos haciendo periódicamente. En esta ocasión llegamos a nuestra segunda edición, para la cual hemos tenido todos una imagen de referencia para crear nuestra historia, por lo que entra en juego la originalidad y creatividad de cada un@ de nosotr@s para elaborar nuestra historia.
La imagen que hemos utilizado es la siguiente:
A partir de esta imagen, l@s alumn@s tenían que crear una historia a partir de la pregunta: ¿Qué le pasó a la jirafa?.
Hoy en clase hemos leido las historias de tod@s, y tras una votación muy reñida, los más votados, por orden, son:
Alba C.
Ángel
Eva
Oscar
Rocio
Miriam (empatada con Rocío)
El resultado podréis comprobarlo y disfrutarlo en el blog personal de l@s alumn@s.
En este proyecto, queremos investigar y trabajar sobre la SALUD. Lo vamos a hacer en diferentes aspectos de forma que nos permita conocer y profundizar en distintos ámbitos de la Saludo.
Todas la tareas de nuestro proyecto se nombran en la Infografía que podéis ver a continuación, donde podéis comprobar que investigaremos sobre las enfermedades más comunes, la alimentación y los hábitos saludables.
La Rúbrica de evaluación de este proyecto se puede consultar pinchando aquí.
Una vez creados los Distritos de nuestro nuevo país SADIAGLA, comenzamos a crear vida en el mismo, una de las primeras necesidades que necesitamos es un hogar. Por lo tanto, la primera tarea a realizar en nuestro proyecto, es el diseño y creación de casas en los Distritos. Cada Distrito debe crear dos casas, y debe seguir las instrucciones indicadas en la siguiente infografía:
Una vez finalizada esta tarea, realizaremos los primeros "JUEGOS DEL HAMBRE", que explicaremos en profundidad en otra entrada en nuestro blog.
Esta tarea será evaluada con la siguiente rúbrica de evaluación, que puedes ver pinchando aquí.
Con el comienzo del nuevo año, en nuestra clase hemos querido aplicarnos este dicho y vamos a darle una vuelta de tuerca más a nuestra manera de trabajar.
¿Por qué tiene la entrada este título?... la respuesta es muy sencilla, este nuevo cambio en clase tiene mucho que ver con la famosa trilogía de LOS JUEGOS DEL HAMBRE. La elección de la misma, fue por parte del alumnado, el maestro solo ha tenido que pensar la manera para llevarlo a la práctica en la clase.
¿Cómo vamos a hacerlo? ... la forma de llevarlo a cabo es sencilla (aunque larga de contar) y vamos a intentar explicarlo a continuación.
ORGANIZACIÓN: con la realización de unos falsos Juegos del Hambre, vamos a hacer una clasificación para organizar los Distritos. Se hará una clasificación para niños y otra para niñas, para así garantizar que cada Distrito tiene el mismo número de alumnos que de alumnas. De dicha clasificación, se dispondrán los 5 primeros en cada distrito (mentores desde ahora hasta los primeros Juegos del Hambre oficiales) haciendo lo mismo con los cinco siguientes para que sea algo equitativa la composición de los Distritos.
SISTEMA DE PUNTUACIÓN: con la realización de las primeras "batallas" se obtendrán los primeros puntos de manera individual, estos servirán para hacer inicialmente los equipos. En los respectivos JUEGOS DEL HAMBRE que se hagan volverán a ganar puntos de manera individual. Habrá muchas maneras de ganar puntos de manera individual: realización de las "batallas" en clase, la nota de los exámenes, trabajos individuales, lecturas, ...
Se realizarán también batallas entre Distritos para obtener puntos como tal y así variar el orden de los mismos. Ya que el orden inicial será el que les toque, pueden modificar eso y conseguir escalar posiciones y así mejorar el estatus de tu Distrito.
Recuerda quién es el verdadero enemigo.
No olvidemos que esto no es una lucha entre ell@s, sino que es una lucha contra el Presidente PINCLAN (con una forma de gobierno autoritaria) y la forma de derrotarle es con la obtención de puntos. Teniendo en cuenta que los puntos que se consideran son la suma total de todos l@s alumn@s, los niveles de puntuación son:
- De 0 a 5.000 puntos: LOS JUEGOS DEL HAMBRE
- De 5.000 a 10.000 puntos: EN LLAMAS
- De 10.000 a 15.000 puntos: SINSAJO I
- De 15.000 a 20.000 puntos: SINSAJO II
NORMAS: las normas básicas de funcionamiento, organización, etc son:
- La primera vez que se elige a los mentores es para formar a los equipos, se hará a través de pruebas: luchas matemáticas, dictados, trabalenguas, actividades físicas (puntería mano-pie, salto comba,... ), concurso de fotografía, ..
- Los 5 primeros clasificados serán mentores, y los demás se irán incorporando a cada grupo. Se separará niños y niñas para que al distribuirlo por grupos sean equitativos.
- Se realizará, al termino de cada proyecto, los JUEGOS DEL HAMBRE seleccionando por sorteo a un niño y una niña de cada grupo, los otros dos harán de ASESORES de los mismos.
- También habrán luchas entre distritos para obtener puntos grupales, además de los puntos individuales de cada alumno.
- La nota de exámenes de otras asignaturas contarán también como puntos individuales y grupales.
- Al terminar los Juegos del Hambre, aquuellos que consigan menos puntos de cada grupo serán eliminados de su distrito, y los demás distritos, podrán elegir, por orden de puntuación, a los eliminados para completar su grupo.
- Los TRIBUTOS que ganen los juegos del hambre, pasarán a ser los mentores de su grupo, y por ende, el SINSAJO.
- Las batallas entre distritos se harán al finalizar cada tarea de cada proyectos, mientras que los juegos del hambre serán al terminar el proyecto.
- Se introducirán cuatro veces el nombre de cada alumno, y cuando salga elegido no se volverá a introducir ninguna papeleta más, para que la probabilidad de salir sea menor y así dar posibilidad a otros componentes. No obstante, puede presentarse voluntario en el caso de no ser elegido.
- Nombre del país: SADIAGLA, capitolio: LACORREB. Distritos 1 y 2: sector primario; Distritos 3 y 4: sector secundario; Distrito 5: sector terciario. Al final de cada batalla , los distritos cambian de zona según su puntuación obtenida.
- Los jugadores no elegidos, se convierten en PATROCINADORES, que pueden dar ayuda en momentos determinados.
- Se ganan puntos de manera individual con notas de los exámenes, lecturas voluntarias, trabajos en Edmodo,...
- Personajes: TRIBUTOS: elegidos para luchar; AVOX: castigados por el distrito; PATROCINADORES: ayudan a los tributos puntualmente durante los juegos; ASESORES: ayudan a los dos tributos de su Distrito para que vayan lo mejor preparados posible.
